跨学科主题学习的活动设计与课堂实施——以“湖州铜镜的记忆”为例

作者：费为群

来源：教学月刊(中学版), 2023, (11): 57-64.

• 跨学科主题学习
• 活动设计
• 课堂实施

跨学科主题学习的核心是跨学科知识、思想与方法的整合，以及培养学生综合运用所学知识与方法解决现实问题的能力。跨学科主题学习具有“回归生活世界，营造真实问题情境”“立足大概念统整，促进学生学习迁移”“基于专家型思维，培育学生的核心素养”等教育意蕴。基于这样的理解，跨学科主题学习的活动设计应确定主题、学科知识图谱、学习支架，而其课堂实施应注重引发学生在真实问题情境中的真实学习体验，丰富实践型学习支架，加强学科与学科之间的深度融合。