医学生对“5+3+X”的认知及其影响调查研究

作者：唐杨; 王成刚; 许惠; 唐磊; 王刚^*

来源：现代医药卫生, 2019, 35(06): 938-940.

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• 教育,医学

目的了解目前在校临床类及相关专业医学生对"5+3+X"政策的认知,及其对医学生产生的影响。方法从安徽、四川2所医学院校中,随机无记名选取以临床医学类学生为主的群体进行调查,选取在校的2014～2016级临床、口腔、中医及中西医、护理、其他医学类专业在校医学生437名,采用问卷调查方式,分析医学生对"5+3+X"的认知态度及其对医学生的影响。结果 2014级、2015级、2016级3个年级医学生对"5+3+X"的认知有显著区别,差异有统计学意义(P<0.01)。2014级、2015级、2016级3个年级医学生关于"医师规范化培训是否影响职业规划""本科毕业后直接考研还是选择医师规范化培训"观点的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论绝大部分医学生对于"5+3+X"是支持的,但主要关心的是培训制度、培训质量和待遇。因而政府和卫健委等主管部门应在认知水平、带教医院水平和财政支持3个方面保障政策的全面执行。

• 单位
  安徽医科大学; 第一临床医学院; 安徽医科大学第一附属医院