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摘要
生活教育理论为陶行知教育思想的精髓，其在教学工作中的指导价值获得了广泛证实。在新课程改革的大背景之下，教师有必要加强对相关教育理论的学习，用于指导课程教学实践。通过对小学数学课程的特点进行分析，会发现其理论知识比较抽象，但又同时具有“生活化”的特点，即学习数学的根本目的是为了实际应用。若教师能够在数学教学中落实生活教育，会让数学知识化抽象为形象，不但更容易被学生所理解，还有助于激发学生的数学学习兴趣，促使他们更积极主动地参与课程学习。本文主要从小学高年段数学教学的实践出发，探讨了践行生活教育的有效策略，旨在提高课程教学实效。
