小学英语教学是学生英语知识的启蒙阶段,也是培养学生产生英语学习兴趣的重要时期,其教学效果对学生以后的英语学习和发展都有着重要的影响。而在多元智能理论中,倡导教师要在开展小学英语绘本阅读教学的过程中,尊重学生的个体差异,实现对学生的因材施教,有效激发学生的英语学习兴趣,进而加强学生的学习效果。本文阐述了多元智能理论的概念,分析了基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学的现状,并结合自己的教学经验,针对多元智能理论下小学英语绘本阅读教学的发展策略,发表了自己的观点。
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