仿真教学在《维修电工技术》中对学生自主学习的激励作用的探究

作者：雷顺安

来源：教育现代化, 2019, 6(14): 50-52.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.14.017

• 维修电工技术
• 仿真教学
• 自主学习
• 激励

《维修电工技术》教学过程中,存在理论抽象,学生理解困难,导致学生自主学习能力变差的现象,针对这种现象,提出将仿真教学应用于该教学过程,实践证明仿真教学的应用,能够激励学生自主学习、自主专研,达到快乐学习、快乐实践的教学效果。

• 单位
  广州工程技术职业学院