在物理教学中要着重培养学生的物理思维，因此对学生的读题能力即信息的提取与转化能力的培养至关重要.从语言文字信息、图像图表信息和情境信息的提取三方面探讨培养学生的高效读题能力，促进学生物理思维内化.培养学生的读题能力要了解学生所处阶段的思维发展特点，并结合教学实践经验，抓住学生的共性，注重个性的不同，分层培养促进共同发展.
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