集团化办学中的分校成长之思——以合肥市望湖小学教育集团办学为例

作者：姜宗兵

来源：安徽教育科研, 2021, (05): 99-86.

• 继承
• 深耕
• 激活
• 赋能

学校文化由校区归属变成集团认同,是每一位集团人立身践行、文化认同的起点。集团化办学需要思考继承理念,深耕文化体系,激活师生创想,赋能师生家长共成长,这是分校快速成长的思维模式和治理逻辑。