“一维多元”史观视野下高中历史卓越课堂教学的构建

作者：唐浩

来源：中国教育学刊, 2019, S2: 69-75.

• “一维多元”史观
• 高中历史
• 课堂教学

"一维多元"是一种新颖的教学观念,指的是在同一维度上通过不同的角度切入教学,培养学生形成多元化的历史观,引导学生从不同的角度看待问题,促使学生更好地理解历史的发展,提高学生的历史学科核心素养。高中历史教师要引进"一维多元"的教学方法,让学生通过辩证的思维方式探索历史问题,拓宽学生的思维,延伸学生的思维,从而提高高中历史课堂的教学效率,创建卓越的历史课堂教学模式。