如何在统计视角下完成百分数意义的建构

作者：郭骥

来源：小学教学(数学版), 2023, (11): 52-54.

<正>2022年版课标将“百分数的认识”从原来的“数与代数”领域调整到了“统计与概率”领域，我们应该如何帮助学生在统计视角下完成百分数意义的建构？在统计视角下完成百分数意义的建构，我们需要三步走：一是帮助学生在真实情境中掌握百分数的形式；二是在关联比较中理解百分数的意义；三是在随机现象中刻画百分数的统计意义，帮助学生感悟百分数从“作为一个数的认识”逐步丰满为“作为一个统计量的认识”。