本文旨在探讨如何通过大概念视域下的高中学科作业设计来有效推进教学评一体化。作业在学习中扮演重要角色，有助于学生加深对知识的理解、培养解决问题能力，并养成自主学习和自我管理的习惯。然而目前高中学科作业设计仍然存在缺乏系统规划、作业目标与教学目标脱节、作业形式单一等问题。本文以大概念为“锚点”，提出三种可行的学科作业设计类型，即系统化作业设计、项目化作业设计和逆向式作业设计，并阐述其设计依据，举例说明其设计过程。
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