现阶段我国高等教育以培养普通高校学生思辨能力为主[1],但民族地区英语学生思辨能力培养关注度较低。同时，《写作》课程作为英语专业学生的必修课程，对英语专业学生来说其关键意义不言而喻。本研究将思辨能力培养及英语专业《写作》课程进行有效结合，以思辨能力培养为理论指导，研究并提出清晰的课程目标、设计合理的课程活动，进而完成学生自我评估过程。
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