初中数学的阅读学习是一项完整的数学认知进程，同时也是提升数学核心素养的有效方法之一.但是在实际的课堂实践进程中，普遍存在着阅读教学地位不高，数学阅读环境滞后以及阅读方式单一等问题.对此在实际的教学实践当中应充分注重数学阅读氛围的营造，优化数学阅读的指导作用，进而提升学生的阅读能力.从丰富数学阅读视野的角度来说，提升阅读能力能够实现优质课程的序列化培养.对此本文深度挖掘了初中数学的阅读素养培养结构以及教学导向措施，并依据教学现状给出相应的指导意见，为一线教学提供横向的参考.
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