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摘要
在传统灌输式教学中,学生参与主动学习的时间受到限制,影响了学生对课堂教学概念内容的记忆。采用交互式教学法可以提高学生的课堂参与度,加深对课堂教学内容的理解和记忆。论文在工科课堂教学活动中引入在线教学工具(如Socrative),以促进学生与老师在课堂环境中的互动,并通过教学试验和学生成绩数据对比,验证了在工科课堂教学中引入在线教学工具,对于提高教学效果和学生学习成绩的有效性。
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单位郑州航空工业管理学院; 郑州职业技术学院
在传统灌输式教学中,学生参与主动学习的时间受到限制,影响了学生对课堂教学概念内容的记忆。采用交互式教学法可以提高学生的课堂参与度,加深对课堂教学内容的理解和记忆。论文在工科课堂教学活动中引入在线教学工具(如Socrative),以促进学生与老师在课堂环境中的互动,并通过教学试验和学生成绩数据对比,验证了在工科课堂教学中引入在线教学工具,对于提高教学效果和学生学习成绩的有效性。
