第二语言教学以培养学习者的交际能力为主要目标。结合日常交际在语言活动中重要作用,若在教学与教学研究中重视语言中"功能项目"的跨文化比较,则有助于提高语言学习者实现有效沟通的能力。结合汉语国际教育的培养目标与"三维一体"的语言教学观念,本文阐述与分析了语言功能项目比较对第二语言教学与研究的重要影响及在语言功能项目对比的基础上提高第二语言教学效率的有效途径。
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