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摘要
大数据是推进基础教育信息化2.0发展的基石。面向大数据的基础教育信息化2.0“县·省”级动态综合测评既是实现教育公平和均衡发展、阻隔贫困代际传递的重要战略，也是理清“县·省”级基础教育信息化2.0综合发展水平的关键举措。研究通过文献分析了面向大数据的测评导向、“县·省”级基础教育信息化2.0大数据和数据驱动的动态性机理，系统阐述了动态综合测评模型建构的理论基础、技术平台与基本特性，建构了面向大数据的基础教育信息化2.0“县·省”级动态综合测评模型，开发了基础教育信息化2.0“县·省”级动态综合测评“双向”排序方法。以X省15个县为例对模型进行了应用检验，并对H县与另外14个县基础教育信息化2.0综合水平进行了纵横向可视化比较，清晰地勾勒出各县发展变化轨迹，充分说明了动态综合测评模型建构对推动基础教育信息化2.0发展的重要价值。
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单位雅安职业技术学院; 四川师范大学
