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摘要
目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结果观察组住培学员试题成绩(82.40±6.54)分,高于对照组(80.30±7.39)分,差异有统计学意义(P<0.05)。住培学员对慕课翻转课堂教学模式满意度较高。结论慕课翻转课堂教学能提高住院医师规范化培训的教学效果,提升住培学员的综合临床诊疗能力。
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目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结果观察组住培学员试题成绩(82.40±6.54)分,高于对照组(80.30±7.39)分,差异有统计学意义(P<0.05)。住培学员对慕课翻转课堂教学模式满意度较高。结论慕课翻转课堂教学能提高住院医师规范化培训的教学效果,提升住培学员的综合临床诊疗能力。
