体验概念形成过程 发展数学学习能力——以“直线的一般式方程”的教学为例

作者：张子超

来源：数学教学通讯, 2023, (27): 40-42.

• 数学概念
• 过程
• 学习能力

数学概念是数学基础知识的核心，是学好数学的“金钥匙”.为了帮助学生更好地理解和掌握数学概念，教师应多带领学生经历概念形成、发展、应用的过程，以此促进学生的数学学习能力和思维能力稳步提升.

• 单位
  南京大学