“以道为常，以法为本”，践行小学中年段语文学科法治教育渗透，提升法治意识研究——以二田小学为例

作者：黄静原

来源：新课程, 2021, (03): 8.

• 小学语文
• 法治意识
• 法治教育

小学生的生理与心理都在生长发育的关键时期,有一定可塑性。学校是对其进行法治教育的重要场域,小学教师应该在日常教学活动中承担起渗透法治教育的重要责任,并将其贯穿于教学的全过程,使学生语文核心素养得以提升的同时,提升法治意识,并用来约束自己的行为。结合我校中段语文学科渗透法治的实践探索,总结教学经验以供参考。