差异教学视角下的初中数学教学管理策略研究

作者：彭学娟

来源：天天爱科学(教学研究), 2021, (02): 146-147.

• 差异教学
• 初中数学
• 教学管理
• 教学模式

在初中数学的教学管理中,教师需要意识到学生客观存在的个体差异,结合学生的现实情况来调整课堂教学模式,保证每个学生都可以在课堂上理解、掌握知识。对此,本文就差异教学视角下,就初中数学教学管理的策略进行展开分析。