<正>有效的数学教学，要让所教的数学知识与学生的生活经验之间形成紧密的联系。在学生的生活经验与数学知识建构要求之间必须有一个桥梁，数学实验就可以发挥这个桥梁的作用。对于小学数学教学中数学实验的价值认识，需要进行“三个研究”：一是研究学生在数学学习过程中表现出来的特点，二是研究学生经过数学学习之后应当达成的目标，三是研究数学实验在目标达成过程中发挥的作用。数学实验既可以激活小学生数学学习的兴趣，也可以帮助小学生更好地发展数学学科核心素养，
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