如何评价:学科核心素养导向的单元学习——以小学“认识万以内的数”为例

作者：熊梅; 杨雨; 刘文元

来源：基础教育课程, 2019, (19): 67-73.

• 学科核心素养评价
• 单元学习评价
• 个案研究
• 认识万以内的数

学科核心素养导向的单元评价要立足整体性和过程性原则,确定单元目标和评价标准,制订单元评价计划,选择和确定评价活动,运用多样评价方法进行综合评价。

• 单位
  教育学院; 贵州师范大学