<正>《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)倡导实施"围绕议题,设计活动型学科课程的教学",在"教学与评价建议"一栏中为高中政治教师课堂教学提供了很多议题案例。这对处于迷茫中的政治教师应该怎样利用议题更好地组织课堂教学提供了强有力的帮助。但是这些议题往往显得较为抽象,过于"高大上",教学中如果教师直接使用而不加处理,将很难将议题式教学落到实处。那么如
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