针对高中音乐欣赏教学中一些学生表现出厌学与厌听等现象,从理论和实践方面阐明了学习兴趣是音乐欣赏教学的基本前提,并结合高中学生的心理特点,把"兴趣"这一心理因素作为提高音乐欣赏教学的前提。提高音乐欣赏教学质量,不是短时间内可以奏效、实现的,需要音乐教师有魅力、有特色的注解教学,抓好课堂吸引力,多样的形式,最大限度地激发学生学习兴趣,达到教学的目的。
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