乳腺影像诊断教学的实践与探析

作者：史军华; 史军丽; 彭岚; 李益华; 杨志明

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(29): 43-45.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2018.29.017

• 乳腺
• 影像诊断
• 教学
• 趣味性
• 主动思考
• 终生学习

乳腺影像表现良、恶性有重叠,存在异病同影,并且实践性强,乳腺影像诊断教学难度相对较大。引导学生有兴趣的主动学习,积极思考非常重要。针对不同专业的乳腺影像教学建议从以下方面入手:(1)提高趣味性,针对不同专业个性化安排教学大纲,多种教学模式相结合。(2)以问题拓展自主思考,提高学生主动参与性,在实践中加深抽象理论的理解。(3)建立开放性临床数据库实验室,让学生创造性地去观察,培养终生学习的习惯。多种教学方法配合使用能让学生更好地掌握乳腺诊断学特征,加强综合认识,提高教学效果。

• 单位
  遵义医学院附属医院