温故·提问·探究:走进历史深度学习

作者：温先发

来源：中学历史教学参考, 2021, (08): 18-19.

<正>核心素养是当前历史课程改革的"关键",核心素养的培养是现阶段历史学科教学的重要任务。深度学习强调学生学习的主体性、创造性以及生成性,它提供了一种独特、完整、可供借鉴的课堂常态,可促使历史学科核心素养的有效达成。但实际历史课堂教学仍旧存在着浅层、虚假学习的现象,导致深度、真实学习沦为"镜中花",更遑论借助深度学习培养历史学科核心素养。因此,笔者以"太平天国运动"为例,探讨走进历史深度学习的"三路径",期望有效地解决当前历史教学的浅层学习与虚假学习的现象,提升历史课堂的教学效果与效益。