<正>道德与法治统编教材注重联系学生的现实生活,精心设计各种活动,培养学生的自主、合作、探究性学习能力,促进学生对相关内容主题的认识、理解和体验。但是,笔者在教学实践中发现,无论教材如何精心设计活动,仍无法完全关照所有地区、学校、班级和学生的现实生活,而要提高课堂教学的有效性,促进学生的知行合一,关键在于所设计的活动内容要能够满足学生道德发展的需求,能够解决他们在生活实践中所遭遇的真实道德冲突。因此,科任教师不仅应学会解读教材,更应学会解读学生的道德发展需要,
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