“双减”背景下美术欣赏评述单元作业设计的探究

作者：刘忠

来源：天津教育, 2023, (28): 135-137.

• “双减”
• 小学美术
• 单元作业设计

<正>随着“双减”政策在全国各地中小学的落实与推进，学校教育教学质量与服务水平得到了进一步提高，如何“减压、提质、增效”是教育者应当思考的关键问题，推动作业的设计与布置朝着科学合理的方向迈进也成了减轻学生课业负担的重要路径之一。美术学科的作业设计致力于让学生能够灵活运用所学美术知识与技能进行美术表达，应当与教学活动高度融合。在小学美术教学活动中，“欣赏评述”是教学内容的重要组成部分，有利于提高学生的审美能力，帮助学生理解美术语言，形成审美认知。而传统的“一课一设计”的作业形式既不利于发挥“欣赏评述”单元的优势，又没有充分顺应艺术新课程标准，更与“双减”政策的推动相违背。基于此，单元作业设计已经成为当前美术作业设计的大趋势，本文以“小学美术欣赏评述单元”为例，就如何发挥这一作业设计策略的优势进行详细探究与讨论，在提高学生学科素养的同时，真正让学生享受美术学习、感受美术学科的魅力所在。