浅议“概论”课实践教学创新——以第一章“毛泽东思想及其历史地位”为例

作者：周杨

来源：新西部(下旬·理论版), 2019, (09): 153-154.

• “概论”课
• 实践教学
• 必要性
• 存在问题
• 创新策略

实践教学作为"概论"课重要组成部分,是不断提高"概论"课教学实效性的重要选择。针对"概论"课实践教学存在的问题,必须积极探索实践教学创新路径。以"第一章毛泽东思想及其历史地位"为例,从感性—理性—实践三个层次展开实践教学设计,通过微电影、微课堂、社会调研和志愿服务等环节,加深学生对相关理论知识的理解和掌握,同时引导学生走出校门,深入基层,关注现实,使学生学会运用理论联系实际的方法论。

• 单位
  中国矿业大学（北京）