深度回应学习困惑 让数学教学更美好

作者：曹健

来源：基础教育研究, 2020, (06): 19-20.

• 小学数学
• 学习困惑
• 深度回应

在小学数学教学中,教师要学会深度、积极地回应学生的学习难题,给学生以引导,让学生受到启迪。文章结合教学实践,简要地分析小学生数学困惑产生的缘由以及化解办法,并以此更好地促进学生数学学习的顺利推进,让数学教学变得更加美好。