课程思政理念的提出是关于"知识教育"与"价值教育"相分离的积极尝试,是解决"课程"和"思政"协同育人的有效融合路径。通过阐释课程思政视域下专业课教师角色功能定位,专业教师课程思政教学中存在的问题,思考高校建设思政课程与课程思政协同育人的实施路径,进而提出提升专业课教师思想政治育人素养的路径,推动思政课程与课程思政的协同育人机制尽快得以实施。
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