“互联网+”背景下的高职数学教学模式的优化

作者：唐怡

来源：教育现代化, 2019, 6(99): 155-156.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.99.072

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在高职数学教学过程中,数学再也不是与升学紧密相关,而是作为工具性质的学科,辅助于其他学科,尤其是专业课程的学习。而因其的系统化、抽象性和理论性较强,高职学生在学习数学的过程中,往往存在很大的难度。为了改善这个局面,让高职数学能够更加有效地辅助于其他学科,我们需要采取一定的措施。在信息化的时代,在"互联网+"的背景下调整高职数学的教学模式,是值得探讨的一个问题,将有助于教师的教学能力的成长,也有助于学生的学习习惯的改善,更加可以提高他们的学习能力。