教育生态学视域下教学服务型大学课程建设的技术逻辑

作者：叶丹; 周永雄

来源：贵州社会科学, 2018, (08): 100-105.

DOI：10.13713/j.cnki.cssci.2018.08.015

• 教育生态学
• 教学服务型大学
• 课程建设
• 技术逻辑

从教育生态学角度看,教学服务型大学的课程共生是一个动态、开放和多元的生态系统。当前,教学服务型大学的课程建设与改革还存在一系列的问题,教育生态学理论为我们揭示、分析和解决这些问题,提供了有效途径,对深入推进教学服务型大学的课程共生提供了新的视角。

• 单位
  铜仁学院