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常态观察:探寻支持学生学习策略的正操作
作者:卜骥; 吴旭娇
来源:
小学教学研究
, 2020, (09): 73-75.
聚焦常态
观察支持
教学策略
摘要
聚焦常态化数学教学,教师通过对学生常态化学习的观察、研究,关注学生的感受、反应、行为、思考、发展和成长,努力探寻相应的一些策略,支持与保障每一个学生的学习,促使他们学习的"知探"合一。
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