常态观察：探寻支持学生学习策略的正操作

作者：卜骥; 吴旭娇

来源：小学教学研究, 2020, (09): 73-75.

• 聚焦常态
• 观察支持
• 教学策略

聚焦常态化数学教学,教师通过对学生常态化学习的观察、研究,关注学生的感受、反应、行为、思考、发展和成长,努力探寻相应的一些策略,支持与保障每一个学生的学习,促使他们学习的"知探"合一。