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摘要
“地震资料地质解释”是中国石油大学（北京）双一流学科的专业核心课程，也是石油及地质类高等院校的专业必修课。如何选择合适的教学模式进行“地震资料地质解释”课程教学是人才培养的关键。本文对不同教学模式特点进行了分析，结合中国石油大学（北京）“地震资料地质解释”课程教学团队近20年的教学探索与实践，提出了基于研究性教学和思政课堂的混合式课程教学模式，其核心内涵是“以学生为中心教学为体、研究性教学为辅、思政课堂教学为用”。该教学模式的实施可有效地达成人才培养目标，在中国石油大学（北京）取得了良好的教学效果。
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