随着我国经济的发展,传统文化的传承与发扬越来越受到党和国家的重视。北京市远郊区小学生的经典诵读能力普遍不足,表现为兴趣不高、时间投入不足、竞赛成绩不突出。本文为此调研了三所远郊区小学的学生、家长和老师,并针对学生、家长、教师、学校分别提出提高兴趣、陪伴为主、主动学习、完善制度等对策,以提高北京市远郊区小学经典诵读教学水平。
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