浅谈小学英语句型教学中的“三维”复现策略

作者：张琦瑶

来源：教师教育论坛, 2022, 35(02): 89.

<正>在小学英语句型教学中，我们常常面对这样的现象：学生学得快，但忘得也快。知识的学习包括识记、保持、再认和回忆等一系列心理过程，一些教师只注重记忆的短期效果，而忽视了记忆后期的保持和再认。那么，教师怎样帮助学生加强对已学句型的巩固呢？笔者认为，不断复现，及时巩固，是提高小学英语句型教学效果的一条捷径。艾宾浩斯遗忘曲线是复现教学的“基石”。1885年，艾宾浩斯采用无意义音节作为记忆材料，检验了个体在不同时间间隔内遗忘量的变化趋势，并绘制出一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。