“鸡兔同笼”教学设计与评析

作者：张丽娟; 孙秀萍

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (02): 42-43.

<正>教学内容:人教版小学数学四年级下册"鸡兔同笼"问题。教材简析:"鸡兔同笼"问题编排在"数学广角"中,意在借助我国古代的数学名题,向学生渗透数学思想方法,让学生从数学的角度,主动尝试运用所学知识和方法,寻求解决问题的策略,经历猜想、实验、推理等数学探索过程,体会解题策略的多样性,进而激发学生学习数学的兴