建构主义视角下形势与政策课堂教学改革探析

作者：王国庆

来源：科教导刊(上旬刊), 2014, (10): 136-137.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2014.05.109

• 建构主义
• 形势与政策
• 教学改革

由于形势与政策课程内容的时效性,时代感较强,所以传统课堂更多强调其宣讲性,但从现实状况看,效果并不好。本文试从建构主义学习理论中关于学习环境的"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"四个因素方面,探析课堂教学改革。