<正>《关雎》是一首描写爱情的诗,其中运用比兴手法和重章叠唱,使诗歌充满了画面美和音韵美。面对这样一个文本,究竟该如何实施教学呢?就多数教师看来,引领着学生读准字音,读出节奏,读出画面,了解和领悟赋、比、兴的手法,感受重章叠句的章法之美,似乎这样教就可以了,可是总觉得还是漂浮在文本的表面,止步于文意的理解和知识的积累。如果总是流于概念化的浅层次学习,学生是很难进入文本的深处,教学的现场很有可能是老师津津
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