STEAM教育在中学阶段的实施并不乐观,很多教师照本宣科,教育观念停滞不前,也没有相应的课程依托与技术支持,在这样的教育形势下,培养学生的数学核心素养只能是虚论浮谈。如何有效地在初中数学课堂中融入STEAM教育理念,并设计开发相关的STEAM课程,使其逐渐呈现出常态化,是教师需要探讨并研究的重要课题。
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