巧借支架,讲好故事类课文

作者：李菊红

来源：小学语文教师, 2022, (02): 49-51.

<正>统编教材在低年级故事类课文中密集地安排了“讲”的训练，“讲故事”既是低年级言语训练的重要载体，又体现了课程标准第一学段阅读和口语交际的目标要求。笔者梳理了二年级下册教材，发现“讲故事”这一要求出现在多篇课文中，主要是以课后练习的形式呈现，“讲”的要求也不一样：《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》《千人糕》是“借助插图讲故事”；《小马过河》《大象的耳朵》《小毛虫》是“借助关键词句讲故事”；《蜘蛛开店》《小毛虫》是“借助示意图讲故事”；《羿射九日》则要求“借助表格讲故事”。