挖掘趣味元素,优化化学过程教学策略

作者：张春艳

来源：启迪与智慧(教育), 2018, (10): 70.

• 素养
• 趣味
• 兴趣
• 发展

兴趣是学习之本,有了兴趣,学生不仅对学习的内容充满无限的好感与向往,更会自发地研究学习的内容,深入思考相应的问题。因此,在初中化学的教育教学过程中,我们要注重挖掘化学学科中的趣味元素,彰显化学学科的魅力,激发学生学习的兴趣,在充分实践趣味化教学模式的过程中,让学生在自发而深入的学习中提升学习效率,助长综合素养。