角色扮演教学方法在中医硕士专业学位研究生呼吸内科学教学中的应用

作者：郑延龙; 朱振刚^*; 常力; 刘超武; 钟新春; 狄冠麟

来源：中华医学教育杂志, 2017, 37(02): 282-285.

• 角色扮演方法
• 临床实习
• 中医硕士专业学位
• 应用

目的探讨角色扮演教学方法在中医硕士专业学位研究生呼吸内科学教学中的应用效果。方法选择在天津中医药大学第一附属医院呼吸科实习的中医硕士专业学位研究生60人为研究对象。将研究生分为两组,对照组30人,采用传统教学方法教学;实验组30人,采用角色扮演方法教学。实习结束后,通过理论考核、临床能力考核和问卷调查方式了解角色扮演方法在临床教学中的效果。结果实习前后两组学生理论考核成绩相比,差异均无统计学意义(均P>0.05);比较两组学生临床能力考核成绩,差异具有统计学意义(t=7.354,P<0.05)。问卷调查结果显示,在提高自学能力、解决实际问题能力方面,实验组学生比对照组学生强;在知识的融会贯通及医患沟通方面,两组学生相比差异均具有统计学意义(均P<0.05)。但是,比较两组学生对教学方法的接受程度,差异无统计学意义(t=0.158,P>0.05)。结论角色扮演教学方法调动了研究生的主观能动性,提高临床能力,有利于研究生临床思维的培养。

• 单位
  天津中医药大学第一附属医院