PBL教学模式对康复护理教学效果影响的Meta分析

作者：黄思敏; 王雅立; 葛莉^*

来源：医学信息(上旬刊), 2023, 36(21): 45-51.

• 康复护理
• PBL教学模式
• 护士

目的 分析PBL教学模式对康复护理教学效果的影响，为PBL在康复护理教学中的应用提供循证依据。方法 计算机检索PubMed、Cochrane Library、EMBase、Web of Science、中国期刊全文数据库（CNKI）、万方数字化期刊全文数据库（WanFang Data）、中国科技期刊全文数据库（VIP）、中国生物医学文献数据库（CBM），检索建库至2022年5月公开发表的与应用PBL教学模式进行康复护理教学的随机对照试验相关文献。按照纳入和排除标准筛选文献，应用偏倚风险评估工具评价纳入文献的质量，提取文献数据并运用RevMan5.3软件进行分析。结果 纳入5项研究，共647名学生。Meta分析结果显示，试验组在提高学生理论成绩[MD=8.97,95%CI=(7.40,10.54),P<0.000 01]、实训成绩[MD=2.85,95%CI=(1.39,4.31),P=0.0001]、操作能力[OR=4.38,95%CI=(2.66,7.23),P<0.000 01]和学习兴趣[OR=3.99,95%CI=(2.48,6.44),P<0.000 01]方面优于对照组。结论 目前证据支持PBL教学模式可提高康复护理的教学效果，但由于本次纳入研究间存在部分差异，以上结论仍需更多大样本、多中心、高质量的随机对照试验予以进一步验证。

• 单位
  福建中医药大学