叙事不仅可以作为传递日常生活经验的交往方式和科学研究的方法，还是成人反思与理解自我生活经历的一种学习方式。叙事的教育价值在于，叙事可以促使成人走向一种反思性生活，帮助成人获得自我认同与生活意义，最终引导成人成为终身学习者。由于生活环境、语言习惯、自我需要等因素的影响，成人会交替使用“时间性”叙事、“主题性”叙事和“创造性”叙事等不同类型叙事来实现预期的叙事目的。教学要想促进成人的叙事学习，需要转变叙事观念、凸显主体经验及运用多种形式，让成人成为生活故事的反思者、体验者和书写者。
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