传闻教师评聘职称不再将论文、课题作为重要门槛,一些教师欢呼雀跃,一些老师直言教育写作无用。作者认为,如果没有大量阅读、深入思考和切实的行动研究,教师的业务难以提升,教育教学质量也难以保证。评聘职称即使淡化教育教学论文和课题研究成果,考察教学成果是必不可少的。教学成果不仅仅看学生的考试成绩,还包括课堂教学水平、学科思考、教学特色、教育经验等,而这些都不能离开教育写作来呈现。
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