“作为学习的评价”理念将评价作为一种高级思维的学习活动贯穿学习过程始终。由评价标准引导开放性任务，生成差异化思维成果；基于表现开展自评互评活动，实现内隐思维外显与碰撞；运用数字技术拓展学习时空，改进学习、重构思维，从而推动学生自主学习和发展，让评价真正成为推动学生改进学习方式、促进思维发展的有效手段。
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