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摘要
小学教育是实施综合素质教育的启蒙阶段，具有帮助学生认知世界、养成品性等卓越优势，旨在培养具备综合性、全面性、高素养的学生，与小学全科型卓越教师培养的根本任务相吻合。以核心素养为中心的教育理念、专业知识为基础的综合课程体系、统筹与实施课程为主体的教学能力为核心特质，是践行立德树人根本任务、推动学生德智体美劳全面发展的首发阵地。然而值得关注的是，小学全科型卓越教师队伍建设仍面临一系列现实桎梏。为此，可从强化师资队伍建设、深化课程教学改革等角度出发，探索小学全科型卓越教师培养进路，以打破教育教学藩篱，为相应教育工作者提供借鉴，助力小学生全面发展。
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单位呼伦贝尔学院
