<正>在教学中,学生做题时出现错误是常有的事情,因为学生对于事物的认识需要一个过程。在这个过程中,如何把这些错误加以纠正、整理、引导、利用呢?下面针对学生错题资源的利用,笔者谈了自己的几点策略。一、凭借错误,激发兴趣《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,
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