在新课改背景下,复合型人才的培养成为学科教学中的核心教学目标,其中英语作为各个教育阶段课程体系中的重要内容,在培养学生英语交际能力上发挥着显著作用。但是随着年级逐渐升高,英语知识学习难度也逐渐增加,这就要求英语教师能够结合阶段性教学需求和特点,分析和研究针对性的教学策略。本文主要以高三英语教学为例,分析提升高中英语教学有效性的途径,仅供参考。
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